Program  zajęć logorytmicznych dla dzieci  z potrzebami ogólnorozwojowymi  w ramach projektu

"Rozkodujmy przyszłość  kamiennogórskich przedszkolaków”

 

nauczyciel prowadzący - mgr Adam Galara- rok szkolny 2024/25

 

W ciągu całego roku szkolnego wprowadzane są piosenki tematycznie dostosowane do aktualnej pory roku oraz elementy tańców ludowych

 i współczesnych.

Cykl zajęć umuzykalniających ma na celu kształcenie dyscypliny rytmicznej oraz uwrażliwienie na różne elementy muzyki. Podczas zajęć wprowadzane są ćwiczenia, których celem jest rozwijanie twórczej inwencji dziecka oraz ćwiczenia wyrabiające elastyczność mięśni.

W ciągu całego roku na początku każdego zajęcia stosowane są ćwiczenia rytmiczne utrwalające marsz, bieg i podskoki oraz muzyczne powitanie i pożegnanie.

Wprowadzane są tańce ludowe i nowoczesne wykorzystywane na uroczystościach przedszkolnych i imprezach zewnętrznych.

 

Listopad

• ćwiczenia emisyjne i ortofoniczne prowadzone zespołowo i indywidualnie
• wykonywanie w różny sposób podanych rytmów i improwizowanie własnych
• hamowanie i pobudzanie ruchu na określone sygnały słowne i dźwiękowe
• improwizowanie melodii do krótkich tekstów
• rozpoznawanie brzmienia instrumentów perkusyjnych

Grudzień

• ćwiczenia i zagadki słuchowe
• improwizacja melodyczna do podanych tekstów i rytmów
• określanie charakteru utworów
• wyrabianie pamięci i poczucia rytmu przez powtarzanie raz usłyszanych motywów jedno- i dwutaktowych (czasem dłuższych)
• ćwiczenia wyrabiające elastyczność mięśni podczas skoków, podskoków i przeskoków, cwału i galopu
• Zabawy tematycznie związane z dniem Św. Mikołaja

Styczeń

• tańce i zabawy związane z karnawałem
• ćwiczenia  inhibicyjno- incytacyjne
• improwizacja ruchowa oparta na tematyce karnawałowej
• reakcja na kilka sygnałów dźwiękowych, wyrabianie pamięci i orientacji w przestrzeni
• piosenki do powtórzenia, nauki i słuchania
• taniec „Qe si, qe no”

Luty

• nauka stopniowania dynamiki przy mowie, śpiewie i klaskaniu
• zabawa w echo rytmiczne z uwzględnieniem zmian dynamicznych
• improwizowanie krótkich tekstów i próby dobierania do nich melodii
• wyrabianie sprawności rąk poprzez stosowanie różnych rekwizytów
• gry i zabawy orientacyjne
• ćwiczenia wyrabiające słuch wysokościowy
• Układ taneczny do „Tańca  Węgierskiego”

Marzec

• próby określania kierunku linii melodycznej
• recytowanie prostych tekstów w różnych rejestrach głosu
• powtarzanie głosem krótkich motywów melodycznych śpiewanych przez nauczyciela
• zagadki rytmiczne polegające na rozpoznawaniu piosenek po       wysłuchaniu  ich rytmu
• wyrabianie poczucia przestrzennego
• ćwiczenia równowagi, koordynacji ruchów i sprawności rąk
• piosenki do powtórzenia, nauki i słuchania
• taniec „Contredance”

Kwiecień

• określanie kierunku linii melodycznej
• rozpoznawanie metrum dwu, trzy i czteromiarowego
• zabawy wiosenne z przyspieszeniem
• układanie melodyjek do krótkich tekstów
• określanie nastroju i charakteru piosenek
• piosenki do powtórzenia, nauki i słuchania
• taniec „Jump”

Maj

• odróżnianie zmian tempa i dynamiki
• rozpoznawanie odgłosów dobiegających z otoczenia
• improwizacja ruchowa na zadany temat
• ćwiczenia umiejętności  dostrzegania powtarzających się fragmentów w piosenkach
• zabawy oparte na obserwacji otoczenia
• piosenki do powtórzenia, nauki i słuchania
• taniec „Krakowiak”

Czerwiec

• ćwiczenia emisyjne i ortofoniczne prowadzone zespołowo i indywidualnie
• wykonywanie w różny sposób podanych rytmów i improwizowanie własnych
• hamowanie i pobudzanie ruchu na określone sygnały słownei dźwiękowe
• improwizowanie melodii do krótkich tekstów
• rozpoznawanie brzmienia instrumentów perkusyjnych