Nasz profil
Koncepcja pracy przedszkola
KONCEPCJA PRACY
PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 2
W KAMIENNEJ GÓRZE
„Chcemy, żeby nasze dzieci miały coś więcej niż tylko zdrowe ciała. Chcemy, żeby ich życie przepełnione było miłością, żeby miały przyjaciół i dokonywały szlachetnych czynów, żeby były chętne do nauki i stawiały czoło wyzwaniom. Chcemy, żeby były wdzięczne za to, co od nas dostają, a jednocześnie dumne ze swych osiągnięć. Chcemy, żeby rosły z wiarą w przyszłość, z umiłowaniem przygody i poczuciem sprawiedliwości i żeby miały dość odwagi, aby postępować zgodnie z tym poczuciem. Chcemy, żeby nie załamywały się w obliczu porażek i niepowodzeń, które niesie ze sobą dorastanie. A kiedy nadejdzie odpowiedni czas, by stały się dobrymi rodzicami (…)
Powinno nam się udać osiągnąć to wszystko”.
Martin E.P. Seligman, „Optymistyczne Dziecko”WIZJA PRZEDSZKOLA
Przedszkole jest placówką oświatową, jest miejscem, w którym wychowanek jest kreowany na człowieka pozytywnego, wytrwałego, zaradnego, kulturalnego, rozumiejącego innych, szanującego odrębność rasową, narodowościową i religijną. Jest placówką, gdzie każde dziecko ma te same warunki rozwoju i takie same szanse odnoszenia sukcesów.
· Nasze przedszkole jest bezpieczną, zintegrowaną placówką, w której największym dobrem jest dobro dziecka. Naczelnym zadaniem przedszkola jest przygotowanie dziecka do odnoszenia sukcesów i radzenia sobie z trudnościami. Każdemu dziecku stwarzamy szansę rozwoju na miarę jego możliwości
· Nasi wychowankowie chcą się uczyć, twórczo myśleć, działać w poczuciu bezpieczeństwa, wzajemnego zaufania i zrozumienia, poznawać rzeczywistość przyrodniczo-ekologiczną poprzez obserwowanie, odkrywanie i eksperymentowanie. Dbamy o potrzeby dzieci i rodziców, a także środowiska. Naszą dewizą jest optymizm, twórcze myślenie i otwartość na nowe doświadczenia i opiekuńczy stosunek do świata roślin i zwierząt.
· Naszymi sprzymierzeńcami są rodzice, którzy czynnie uczestniczą w codziennym życiu przedszkola. Nauczyciele współpracują z rodzicami uwzględniając ich potrzeby i oczekiwania
· Dążymy do tego, aby nasze dzieci osiągnęły gotowość szkolną i odnosiły sukcesy w szkole zgodnie z indywidualnym potencjałem rozwojowym. Wszyscy przestrzegają praw dziecka, dbają o dobre stosunki międzyludzkie i skuteczną komunikację interpersonalną
MISJA PRZEDSZKOLA
Każde dziecko jest dla nas ważne. Zrobimy wszystko, aby w naszym przedszkolu czuło się akceptowane i bezpieczne. Stworzymy warunki do harmonijnego rozwoju , do bycia samodzielnym ,zaradnym i otwartym na nowe doświadczenia. Zapewniamy, że każde z dzieci w naszym przedszkolu dostaje klucz do zdobywania wiedzy, do twórczych poszukiwań, inspirację do działania.
· Skoncentrowanie się na indywidualnym, twórczym rozwoju dziecka, z uwzględnieniem jego naturalnej aktywności w sferze fizycznej, poznawczej, emocjonalnej i społecznej.
· Stworzenie wychowankom warunków do wszechstronnego rozwoju na miarę ich potrzeb i możliwości.
· Przygotowanie dzieci do przeżywania sukcesów i porażek.
· Wprowadzenie dzieci w świat wartości- dobra, miłości, przyjaźni, tolerancji, pozytywnego patrzenia na świat
· Kształtowanie trwałych postaw szacunku wobec najbliższych oraz poszanowania środowiska naturalnego i dorobku kulturowego.
· Wyrabianie opiekuńczego stosunku do świata roślin i zwierząt i potrzeby dbałości o środowisko naturalne
· Rozbudzenie zainteresowań otaczającym światem pozwalający dziecku wyrazić własne doświadczenia i spostrzeżenia, poprzez różnorodną działalność, pomaganie dziecku pozytywnie postrzegać i rozumieć siebie i innych, poznawać rzeczywistość ekologiczną poprzez obserwowanie, odkrywanie i eksperymentowanie.
· Zapewnienie optymalnych warunków do bezpiecznego i zdrowego pobytu dziecka w przedszkolu.
· Zapewnienie dzieciom opieki przez wykształconych, twórczych i kreatywnych nauczycieli.
· Otwartość na partnerską współpracę z rodzicami dziecka oraz środowiskiem lokalnym.
MODEL ABSOLWENTA
Dziecko posiada:
- wiarę we własne możliwości
- pozytywny stosunek do świata
- motywację do uczenia się i wysiłku intelektualnego
- chęć do pokonywania przeciwności
- opiekuńczy stosunek do świata roślin i zwierząt
- postawę proekologiczną
- umiejętności uważnego słuchania i logicznego myślenia
- życzliwość, wrażliwość, empatię i chęć pomagania innym
- umiejętność radzenia sobie z trudnościami
- umiejętność jasnego wyrażania swoich myśli
- umiejętność zgodnego i przyjaznego współdziałania z innymi
- umiejętność nawiązywania relacji społecznych
- umiejętność praktycznego korzystania ze zdobytych wiadomości,
- umiejętność współpracy w grupie i rozwiązywania konfliktów
- umiejętność radzenia sobie z trudnościami
- umiejętność twórczego rozwiązywania zadań
- odpowiedni poziom samodzielności
- gotowość do podejmowania różnorodnych aktywności
- umiejętność komunikatywnego porozumiewania się
- umiejętność akceptowania różnic
- podstawową wiedzę o środowisku społecznym, przyrodniczym i kulturowym
- poczucie bycia Polakiem i Europejczykiem
PRAWA DZIECKA
Dziecko ma prawo do:
• życia i rozwoju,
• swobody myśli, sumienia, wyznania,
• aktywnej, serdecznej miłości i ciepła,
• spokoju i samotności, gdy tego chce,
• odseparowania się, jako osoba również od dorosłych lub innych dzieci,
• snu lub wypoczynku, jeśli jest zmęczone,
• indywidualnego tempa procesu rozwoju,
• pomocy i ochrony przy pokonywaniu przeżyć wywołanych przemocą,
• wypowiedzi i aktywnej dyskusji z dorosłymi i dziećmi,
• wspólnoty i solidarności w grupie,
• zabawy i wyboru towarzyszy zabaw,
• pomocy ze strony dorosłych i kontaktów z nimi na zasadzie równouprawnienia,
• nauki i informacji
• badania i eksperymentowania,
• nauki, jak podchodzić do niebezpieczeństw
• doświadczenia konsekwencji swojego zachowania,
• zdrowego żywienia i właściwego stylu życia.
ROLA NAUCZYCIELA WYCHOWAWCY
- Wychowankowie mają w nauczycielach wsparcie, a ci każdemu dziecku zapewniają podmiotowe traktowanie i dbają o jego wszechstronny rozwój i dobry nastrój
- Pedagodzy w naszym przedszkolu współpracują ze sobą i dzielą się zdobytą wiedzą. Pogodna atmosfera w przedszkolu i życzliwi nauczyciele umiejętnie otaczają opieką wszystkie dzieci. Własnym przykładem uczą dzieci pozytywnego stosunku do otaczającej rzeczywistości
- Nauczyciele znają potrzeby i zainteresowania dzieci oraz posiadają umiejętność atrakcyjnego prowadzenia zajęć. Konstruują ciekawe i bogate oferty zabaw i zadań, są dobrze przygotowani merytorycznie, metodycznie. Poszukują innowacyjnych rozwiązań, mają wysokie kwalifikacje, pracują z pasją ciągle doskonaląc swoje umiejętności.
- Nauczyciele ściśle współpracują z rodzicami, uwzględniają ich potrzeby i oczekiwania. Angażują rodziców do pracy na rzecz przedszkola. Rodzice są naszymi sojusznikami, a działania nasze są skoordynowane.
- Poszczególne zespoły zadaniowe monitorują procesy zachodzące w przedszkolu i udoskonalają je z wykorzystaniem nowoczesnej wiedzy i własnych doświadczeń.
- Dyrektor i nauczyciele dbają o sprawność systemu i właściwe wykorzystanie zasobów. Ponadto nauczyciele współpracują ze sobą na co dzień i dzielą się wiedzą i doświadczeniem w ramach WDN-u.
- Opiekunowie stażu i nauczyciele stażyści podejmują działania zaplanowane w podpisanych kontraktach.
- Wszyscy pracownicy naszej placówki współdziałają ze sobą. Tworzą przyjazną atmosferę, dzięki której dzieci czują się akceptowane i bezpieczne
WSPIERANIE NAUCZYCIELI
- Szkolenia rad pedagogicznych
- Szkolenia nauczycieli w zakresie poszerzenia oferty edukacyjnej
WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI
- Rodzice są partnerami, w ramach wypracowanych zasad współdecydują w sprawach przedszkola w obszarach: wychowawczym, dydaktycznym, organizacyjnym, emocjonalnym
- Przedszkole pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy
- Rodzice są zaangażowani w życie przedszkola
- Przedszkole wspiera rodziców w wychowaniu dzieci poprzez dobry przepływ informacji, kontakty z nauczycielkami oparte na współpracy i wzajemnym zaufaniu.
- Rodzice współpracują z nauczycielami w rozwijaniu umiejętności swojego dziecka, zmniejszaniu deficytów rozwojowych.
- Rodzice otrzymują informację na temat osiągnięć i niepowodzeń dziecka, zapoznawani są z wynikami obserwacji oraz gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej
FORMY WSPÓŁPRACY PRZEDSZKOLA Z RODZICAMI- Zebrania ogólne i grupowe z rodzicami i Radą Rodziców z uwzględnieniem zaleceń i obostrzeń antycovidowych
- Konsultacje i rozmowy indywidualne z dyrektorem i nauczycielkami, logopedą, psychologiem,
- Prowadzenie kącika dla rodziców, m.in. informacje na temat realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, eksponowanie prac dzieci, porady dla rodziców, artykuły),
- Zajęcia adaptacyjne z udziałem nowo przyjmowanych dzieci i ich rodziców,
- Udzielanie przez rodziców informacji o pracy przedszkola, wyrażanie opinii, wywiady z rodzicami, wypełnianie ankiet
- Konkursy
- Angażowanie rodziców w pracę na rzecz przedszkola i grup
WSPÓPŁPRACA PRZEDSZKOLA Z INSTYTUCJAMI
Celem współpracy z instytucjami jest:
- Rozbudzanie zainteresowań i rozwijanie zdolności dzieci, ·
- Satysfakcja z wykonanej pracy w postaci podziękowań, wyróżnień i nagród, ·
- Kształtowanie postaw społecznie pożądanych, ·
- Kształtowanie nawyku dbania o bezpieczeństwo swoje i innych dzieci, ·
- Urozmaicenie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, ·
- Poszerzenie kontaktów zawodowych, które mogą zaowocować dalszą współpracą na rzecz dzieci. ·
- Zaangażowanie w życie społeczne środowiska lokalnego ·
PROMOCJA PLACÓWKI
- Prezentowanie życzliwej postawy wobec klientów placówki przez wszystkich pracowników przedszkola, ·
- Dbałość o dobrą opinię przedszkola w środowisku lokalnym, ·
- Prowadzenie kroniki przedszkola ·
- Prowadzenie strony internetowej placówki, ·
- Zabieganie o notatki prasowe dotyczące istotnych wydarzeń z życia przedszkola, ·
- Prezentacja wydarzeń mających miejsce w przedszkolu w lokalnych mediach, ·
- Dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku, ·