KONCEPCJA PRACY

PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 2

W KAMIENNEJ GÓRZE

 

 

„Chcemy, żeby nasze dzieci miały coś więcej niż tylko zdrowe ciała. Chcemy, żeby ich życie przepełnione było miłością, żeby miały przyjaciół i dokonywały szlachetnych czynów, żeby były chętne do nauki i stawiały czoło wyzwaniom. Chcemy, żeby były wdzięczne za to, co od nas dostają, a jednocześnie dumne ze swych osiągnięć. Chcemy, żeby rosły z wiarą w przyszłość, z umiłowaniem przygody i poczuciem sprawiedliwości i żeby miały dość odwagi, aby postępować zgodnie z tym poczuciem. Chcemy, żeby nie załamywały się w obliczu porażek i niepowodzeń, które niesie ze sobą dorastanie. A kiedy nadejdzie odpowiedni czas, by stały się dobrymi rodzicami (…)

Powinno nam się udać osiągnąć to wszystko”.
Martin E.P. Seligman, „Optymistyczne Dziecko”

WIZJA PRZEDSZKOLA

 Przedszkole jest placówką oświatową, jest miejscem, w którym wychowanek jest kreowany na człowieka pozytywnego, wytrwałego, zaradnego, kulturalnego, rozumiejącego innych, szanującego odrębność rasową, narodowościową i religijną. Jest placówką, gdzie każde dziecko ma te same warunki rozwoju i takie same szanse odnoszenia sukcesów.

       · Nasze przedszkole jest bezpieczną, zintegrowaną placówką, w której największym dobrem jest dobro dziecka. Naczelnym zadaniem przedszkola jest przygotowanie dziecka do odnoszenia sukcesów i radzenia sobie z trudnościami. Każdemu dziecku stwarzamy szansę rozwoju na miarę jego możliwości

       · Nasi wychowankowie chcą się uczyć, twórczo myśleć, działać w poczuciu bezpieczeństwa, wzajemnego zaufania i zrozumienia, poznawać rzeczywistość przyrodniczo-ekologiczną poprzez obserwowanie, odkrywanie i eksperymentowanie.  Dbamy o potrzeby dzieci i rodziców, a także środowiska. Naszą dewizą jest optymizm, twórcze myślenie i otwartość na nowe doświadczenia i opiekuńczy stosunek do świata roślin i zwierząt.

       · Naszymi sprzymierzeńcami są rodzice, którzy czynnie uczestniczą w codziennym życiu przedszkola. Nauczyciele współpracują z rodzicami uwzględniając ich potrzeby i oczekiwania

       · Dążymy do tego, aby nasze dzieci osiągnęły gotowość szkolną i odnosiły sukcesy w szkole zgodnie z indywidualnym potencjałem rozwojowym. Wszyscy przestrzegają praw dziecka, dbają o dobre stosunki międzyludzkie i skuteczną komunikację interpersonalną

 

 MISJA PRZEDSZKOLA

Każde dziecko jest dla nas ważne. Zrobimy wszystko, aby w naszym przedszkolu czuło się akceptowane i bezpieczne. Stworzymy warunki do harmonijnego rozwoju , do bycia samodzielnym ,zaradnym  i otwartym na nowe doświadczenia. Zapewniamy, że każde z dzieci w naszym przedszkolu dostaje klucz do zdobywania wiedzy, do twórczych poszukiwań, inspirację do działania.
 

       · Skoncentrowanie się na indywidualnym, twórczym rozwoju dziecka, z uwzględnieniem jego naturalnej aktywności w sferze fizycznej, poznawczej, emocjonalnej i społecznej.

       · Stworzenie wychowankom warunków do wszechstronnego rozwoju na miarę ich potrzeb i możliwości.

       · Przygotowanie dzieci do przeżywania sukcesów i porażek.

       · Wprowadzenie dzieci w świat wartości- dobra, miłości, przyjaźni, tolerancji, pozytywnego patrzenia na świat

       · Kształtowanie trwałych postaw szacunku wobec najbliższych oraz poszanowania środowiska naturalnego i dorobku kulturowego.

       · Wyrabianie opiekuńczego stosunku do świata roślin i zwierząt i potrzeby dbałości o środowisko naturalne

       · Rozbudzenie zainteresowań otaczającym światem pozwalający dziecku wyrazić własne doświadczenia i spostrzeżenia, poprzez różnorodną działalność, pomaganie dziecku pozytywnie postrzegać i rozumieć siebie i innych, poznawać rzeczywistość ekologiczną poprzez obserwowanie, odkrywanie i eksperymentowanie.  

       · Zapewnienie optymalnych warunków do bezpiecznego i zdrowego pobytu dziecka w przedszkolu.

       · Zapewnienie dzieciom opieki przez wykształconych, twórczych i kreatywnych nauczycieli.

       · Otwartość na partnerską współpracę z rodzicami dziecka oraz środowiskiem lokalnym.

MODEL ABSOLWENTA

 Dziecko posiada:

• wiarę we własne możliwości       
• pozytywny stosunek do świata       
• motywację do uczenia się i wysiłku intelektualnego       
• chęć do pokonywania przeciwności       
• opiekuńczy stosunek do świata roślin i zwierząt      
• postawę proekologiczną       
• umiejętności uważnego słuchania i logicznego myślenia       
• życzliwość, wrażliwość, empatię i chęć pomagania innym       
• umiejętność radzenia sobie z trudnościami       
• umiejętność jasnego wyrażania swoich myśli       
• umiejętność zgodnego i przyjaznego współdziałania z innymi       
• umiejętność nawiązywania relacji społecznych       
• umiejętność praktycznego korzystania ze zdobytych wiadomości,       
• umiejętność współpracy w grupie i rozwiązywania konfliktów       
• umiejętność radzenia sobie z trudnościami       
• umiejętność twórczego rozwiązywania zadań       
• odpowiedni poziom samodzielności       
• gotowość do podejmowania różnorodnych aktywności       
• umiejętność komunikatywnego porozumiewania się       
• umiejętność akceptowania różnic       
• podstawową wiedzę o środowisku społecznym, przyrodniczym i kulturowym      
• poczucie bycia Polakiem i Europejczykiem       

 PRAWA DZIECKA

 Dziecko ma prawo do:

• życia i rozwoju,       

• swobody myśli, sumienia, wyznania,       

• aktywnej, serdecznej miłości i ciepła,       

• spokoju i samotności, gdy tego chce,       

• odseparowania się, jako osoba również od dorosłych lub innych dzieci,       

• snu lub wypoczynku, jeśli jest zmęczone,       

• indywidualnego tempa procesu rozwoju,       

• pomocy i ochrony przy pokonywaniu przeżyć wywołanych przemocą,       

• wypowiedzi i aktywnej dyskusji z dorosłymi i dziećmi,       

• wspólnoty i solidarności w grupie,       

• zabawy i wyboru towarzyszy zabaw,       

• pomocy ze strony dorosłych i kontaktów z nimi na zasadzie równouprawnienia,       

• nauki i informacji       

• badania i eksperymentowania,       

• nauki, jak podchodzić do niebezpieczeństw       

• doświadczenia konsekwencji swojego zachowania,       

• zdrowego żywienia i właściwego stylu życia.       

 ROLA NAUCZYCIELA WYCHOWAWCY

• Wychowankowie mają w nauczycielach wsparcie, a ci każdemu dziecku zapewniają podmiotowe traktowanie i dbają o jego wszechstronny rozwój i dobry nastrój       
• Pedagodzy w naszym przedszkolu współpracują ze sobą i dzielą się zdobytą wiedzą. Pogodna atmosfera w przedszkolu i życzliwi nauczyciele umiejętnie otaczają opieką wszystkie dzieci. Własnym przykładem uczą dzieci pozytywnego stosunku do otaczającej rzeczywistości       
• Nauczyciele znają potrzeby i zainteresowania dzieci oraz posiadają umiejętność atrakcyjnego prowadzenia zajęć. Konstruują ciekawe i bogate oferty zabaw i zadań, są dobrze przygotowani merytorycznie, metodycznie. Poszukują innowacyjnych rozwiązań, mają wysokie kwalifikacje, pracują z pasją ciągle doskonaląc swoje umiejętności.       
• Nauczyciele ściśle współpracują z rodzicami, uwzględniają ich potrzeby i oczekiwania. Angażują rodziców do pracy na rzecz przedszkola. Rodzice są naszymi sojusznikami, a działania nasze są skoordynowane.       
• Poszczególne zespoły zadaniowe monitorują procesy zachodzące w przedszkolu i udoskonalają je z wykorzystaniem nowoczesnej wiedzy i własnych doświadczeń.       
• Dyrektor i nauczyciele dbają o sprawność systemu i właściwe wykorzystanie zasobów. Ponadto nauczyciele współpracują ze sobą na co dzień i dzielą się wiedzą i doświadczeniem w ramach WDN-u.       
• Opiekunowie stażu i nauczyciele stażyści podejmują działania zaplanowane w podpisanych kontraktach.       
• Wszyscy pracownicy naszej placówki współdziałają ze sobą. Tworzą przyjazną atmosferę, dzięki której dzieci czują się akceptowane i bezpieczne       

WSPIERANIE NAUCZYCIELI

• Szkolenia rad pedagogicznych       
• Szkolenia nauczycieli w zakresie poszerzenia oferty edukacyjnej       

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI

• Rodzice są partnerami, w ramach wypracowanych zasad współdecydują w sprawach przedszkola w obszarach: wychowawczym, dydaktycznym, organizacyjnym, emocjonalnym        
• Przedszkole pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy        
• Rodzice są zaangażowani w życie przedszkola        
• Przedszkole wspiera rodziców w wychowaniu dzieci poprzez dobry przepływ informacji, kontakty z nauczycielkami oparte na współpracy i wzajemnym zaufaniu.       
• Rodzice współpracują z nauczycielami w rozwijaniu umiejętności swojego dziecka, zmniejszaniu deficytów rozwojowych.       
• Rodzice otrzymują informację na temat osiągnięć i niepowodzeń dziecka, zapoznawani są z wynikami obserwacji oraz gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej       

FORMY WSPÓŁPRACY PRZEDSZKOLA Z RODZICAMI

• Zebrania ogólne i grupowe z rodzicami i Radą Rodziców z uwzględnieniem zaleceń i obostrzeń antycovidowych       
• Konsultacje i rozmowy indywidualne z dyrektorem i nauczycielkami, logopedą, psychologiem,       
• Prowadzenie kącika dla rodziców, m.in. informacje na temat realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, eksponowanie prac dzieci, porady dla rodziców, artykuły),       
• Zajęcia adaptacyjne z udziałem nowo przyjmowanych dzieci i ich rodziców,       
• Udzielanie przez rodziców informacji o pracy przedszkola, wyrażanie opinii, wywiady z rodzicami, wypełnianie ankiet       
• Konkursy       
• Angażowanie rodziców w pracę na rzecz przedszkola i grup       

WSPÓPŁPRACA PRZEDSZKOLA Z INSTYTUCJAMI

 Celem współpracy z instytucjami jest: 

• Rozbudzanie zainteresowań i rozwijanie zdolności dzieci,        ·
• Satysfakcja z wykonanej pracy w postaci podziękowań, wyróżnień i nagród,        ·
• Kształtowanie postaw społecznie pożądanych,        ·
• Kształtowanie nawyku dbania o bezpieczeństwo swoje i innych dzieci,        ·
• Urozmaicenie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,        ·
• Poszerzenie kontaktów zawodowych, które mogą zaowocować dalszą współpracą na rzecz dzieci.        ·
• Zaangażowanie w życie społeczne środowiska lokalnego        ·

PROMOCJA PLACÓWKI  

• Prezentowanie życzliwej postawy wobec klientów placówki przez wszystkich pracowników przedszkola,        ·
• Dbałość o dobrą opinię przedszkola w środowisku lokalnym,        ·
• Prowadzenie kroniki przedszkola        ·
• Prowadzenie strony internetowej placówki,        ·
• Zabieganie o notatki prasowe dotyczące istotnych wydarzeń z życia przedszkola,        ·
• Prezentacja wydarzeń mających miejsce w przedszkolu w lokalnych mediach,        ·
• Dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku,        ·